Mieux accompagner les doctorants : la santé mentale, un enjeu majeur de la réussite doctorale

Au-delà de la production scientifique, le doctorat constitue une expérience personnelle et professionnelle exigeante, jalonnée de défis intellectuels, organisationnels et émotionnels.

Dans une interview accordée à Campus Matin, Édouard Giudicelli, maître de conférences en psychologie cognitive à l'Université catholique de l'Ouest (UCO), rappelle qu'« il n'est pas utile de souffrir pour réussir son doctorat » et invite à repenser les conditions d'accompagnement des doctorants.

Ses travaux mettent en évidence que les difficultés rencontrées au cours de la thèse ne sont pas uniquement liées à la recherche elle-même.

Le manque de sens perçu dans les travaux menés, l'isolement, les incertitudes professionnelles ou encore une relation insuffisamment accompagnée avec la direction de thèse peuvent fragiliser l'engagement des doctorants et conduire certains à envisager un abandon.

Les résultats présentés montrent notamment qu'en sciences humaines et sociales, près d'un doctorant sur cinq déclare avoir envisagé d'interrompre sa thèse au cours de son parcours, avec un pic particulièrement marqué autour de la troisième année.

Ces constats soulignent l'importance d'un encadrement régulier, d'une communication de qualité entre doctorants et directeurs de thèse, ainsi que d'une meilleure prise en compte des dimensions humaines et émotionnelles du parcours doctoral.

L'interview met également en avant plusieurs pistes d'amélioration, parmi lesquelles le développement de formations favorisant les échanges entre encadrants et doctorants, une sensibilisation accrue aux enjeux de santé mentale, ainsi qu'un accompagnement davantage personnalisé, adapté aux besoins et aux profils de chacun.

Ces réflexions rejoignent pleinement les objectifs du projet HayKa, qui œuvre au renforcement des écoles doctorales à Madagascar.

Au-delà des aspects scientifiques, le projet accorde une place importante au développement des compétences transversales, à la qualité de l'encadrement doctoral, au bien-être des doctorants et à leur insertion professionnelle.

À travers les formations proposées, les écoles d'été, les ateliers de communication scientifique, les rencontres avec le monde socio-économique ou encore les actions de structuration des écoles doctorales, HayKa contribue à promouvoir un environnement doctoral plus collaboratif, plus inclusif et plus favorable à la réussite des doctorants.

Cette approche rappelle qu'un doctorat ne se construit pas uniquement autour d'un projet de recherche, mais également grâce à un accompagnement de qualité, un environnement bienveillant et des perspectives d'avenir clairement identifiées.

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